Ciências Biológicas

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Navegando Ciências Biológicas por Autor "Januário, Mateus Batista"

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    Evolução humana para o 9º ano do ensino fundamental: proposta pedagógica e sequência didática
    (UNISA, 2025) Silva, André Garcia; Januário, Mateus Batista
    Este trabalho apresenta uma proposta pedagógica para o ensino de Evolução Humana voltada a estudantes do 9º ano do ensino fundamental, fundamentada na importância da compreensão do processo evolutivo como pilar da Biologia moderna e na necessidade de superar concepções equivocadas recorrentes entre os alunos. A partir das orientações da BNCC e dos PCNs, o estudo busca desenvolver o pensamento evolutivo, promover a análise de evidências científicas e favorecer a diferenciação entre explicações científicas e não científicas sobre a origem e a diversidade da vida, utilizando a linhagem hominídea como eixo central. O objetivo geral deste trabalho é verificar a viabilidade de estruturar propostas pedagógicas para o ensino de Evolução Humana no 9º ano, organizadas por meio de uma sequência didática. A investigação, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, apresenta uma intervenção pedagógica de cinco aulas de 50 minutos alinhadas às habilidades EF09CI02, EF09CI03, EF09CI04, EF09CI10 e EF09CI11, fundamentada em revisão de literatura. No currículo do 9º ano, foi abordada a evolução biológica segundo a teoria sintética, destacando a origem africana do Homo sapiens, o modelo out of Africa, suas rotas migratórias e interações com outras espécies do gênero Homo. Também foram exploradas suas vantagens adaptativas, a capacidade de modificar o ambiente e exemplos de adaptações biológicas e culturais, como a função e a importância evolutiva da melanina, além de casos de populações que vivem em diferentes climas, incluindo os inuítes e suas cronologias de migração. Por fim, o trabalho discute a evolução humana na atualidade, evidenciando como tecnologia, medicina e estilo de vida moderno modificam pressões seletivas e geram novos desafios para a saúde e para o equilíbrio ambiental. Conclui-se que uma sequência didática estruturada com metodologias ativas e análise de evidências pode fortalecer a alfabetização científica, aumentar o envolvimento dos estudantes e ampliar a compreensão crítica da evolução humana e de seus impactos no presente e no futuro.