Ciências Biológicas
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- ItemExplorando a relação entre degradação ambiental e arboviroses em sala de aula(UNISA, 2025)Discutir saúde pública em sala de aula é uma forma de aproximar o conhecimento científico da realidade dos estudantes. Com base nessa perspectiva, foi elaborada uma sequência didática para o 1º ano do Ensino Médio, relacionando a degradação ambiental ao aumento das arboviroses, como dengue, Zika e Chikungunya, visando mostrar como práticas humanas favorecem a proliferação do Aedes aegypti e incentivar a reflexão sobre estratégias de prevenção. Esta sequência didática foi organizada em seis aulas que incluem exposições dialogadas, análise de dados, produção de materiais visuais e uma mostra científica de culminância. Espera se que o material sirva de apoio a professores e estimule o protagonismo dos alunos na prevenção das arboviroses.
- ItemEvolução humana para o 9º ano do ensino fundamental: proposta pedagógica e sequência didática(UNISA, 2025)Este trabalho apresenta uma proposta pedagógica para o ensino de Evolução Humana voltada a estudantes do 9º ano do ensino fundamental, fundamentada na importância da compreensão do processo evolutivo como pilar da Biologia moderna e na necessidade de superar concepções equivocadas recorrentes entre os alunos. A partir das orientações da BNCC e dos PCNs, o estudo busca desenvolver o pensamento evolutivo, promover a análise de evidências científicas e favorecer a diferenciação entre explicações científicas e não científicas sobre a origem e a diversidade da vida, utilizando a linhagem hominídea como eixo central. O objetivo geral deste trabalho é verificar a viabilidade de estruturar propostas pedagógicas para o ensino de Evolução Humana no 9º ano, organizadas por meio de uma sequência didática. A investigação, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, apresenta uma intervenção pedagógica de cinco aulas de 50 minutos alinhadas às habilidades EF09CI02, EF09CI03, EF09CI04, EF09CI10 e EF09CI11, fundamentada em revisão de literatura. No currículo do 9º ano, foi abordada a evolução biológica segundo a teoria sintética, destacando a origem africana do Homo sapiens, o modelo out of Africa, suas rotas migratórias e interações com outras espécies do gênero Homo. Também foram exploradas suas vantagens adaptativas, a capacidade de modificar o ambiente e exemplos de adaptações biológicas e culturais, como a função e a importância evolutiva da melanina, além de casos de populações que vivem em diferentes climas, incluindo os inuítes e suas cronologias de migração. Por fim, o trabalho discute a evolução humana na atualidade, evidenciando como tecnologia, medicina e estilo de vida moderno modificam pressões seletivas e geram novos desafios para a saúde e para o equilíbrio ambiental. Conclui-se que uma sequência didática estruturada com metodologias ativas e análise de evidências pode fortalecer a alfabetização científica, aumentar o envolvimento dos estudantes e ampliar a compreensão crítica da evolução humana e de seus impactos no presente e no futuro.
- ItemProposta de atividade prática para avaliação da poluição atmosférica no ambiente urbano(2024)A poluição atmosférica em áreas urbanas está associada a impactos significativos na qualidade do ar e na saúde humana, contribuindo para o agravamento de doenças respiratórias como asma e bronquite. Este trabalho tem como objetivo demonstrar os efeitos da poluição no sistema respiratório por meio de uma proposta de atividade prática a ser desenvolvida com alunos de ensino fundamental II ou ensino médio. A metodologia foi previamente testada em ambiente residencial, utilizando filtros de ar caseiros posicionados em locais distintos para analisar a concentração de partículas poluentes. Os resultados indicaram variações marcantes, com o filtro interno mais claro e o externo mais escuro, refletindo os diferentes níveis de exposição. A atividade confirma a eficácia do método e sua aplicabilidade em contextos escolares, enfatizando a relevância da conscientização ambiental.
- ItemAvaliação da qualidade da água de córregos no extremo Sul de São Paulo: um estudo do Ribeirão Itaim(UNISA, 2023)A água é o recurso natural mais importante do planeta, primordial para a vida humana e continuação da vida do planeta como conhecemos hoje, enfrenta desafios cruciais em áreas urbanas densamente povoadas, como São Paulo. Este estudo concentra-se na avaliação da qualidade da água do Córrego Itaim, situado em Parelheiros, São Paulo, SP. Em meio ao crescimento populacional contínuo e à escassez de políticas públicas eficientes, a pesquisa propõe uma análise em duas fases: primeiro, o levantamento de dados sobre as fontes hídricas e, em seguida, a coleta e análise laboratorial das amostras. O objetivo geral deste estudo é realizar uma investigação aprofundada das condições ambientais no trecho do Ribeirão Itaim, com objetivos específicos que incluem a avaliação das ocupações nas margens, a análise da água do ribeirão e a investigação de políticas públicas voltadas à preservação dos recursos hídricos no extremo sul e na Represa do Guarapiranga. Ao considerar o distrito de Parelheiros, conhecido por suas áreas de mananciais e diversidade ambiental, a pesquisa destaca a importância crítica de medidas efetivas, incluindo saneamento de qualidade, diante do impacto significativo da ocupação inadequada na qualidade da água. Os resultados revelam uma conexão direta entre a densidade populacional e a poluição da água, destacando a urgência de ações para enfrentar esse desafio ambiental. A análise minuciosa identifica a influência significativa das ocupações e afluentes no trecho do Ribeirão Itaim, ressaltando a necessidade de medidas de gestão sustentável. Além disso, o Parque Itaim surge como um ponto focal crucial para a educação ambiental e recreação, destacando a importância de parcerias entre a comunidade local e instituições para impulsionar a renovação das bacias do Ribeirão Itaim e construir um futuro sustentável para a região. Este estudo não apenas contribui para a compreensão das condições ambientais locais, mas também propõe estratégias práticas para promover a sustentabilidade e a preservação a longo prazo dos recursos hídricos na área.
- ItemAnálise do conteúdo de Gimnospermas em livros de ensino médio(UNISA, 2020)Ao olhar para as metodologias de ensino no ensino médio do Brasil, sempre voltada a aula expositiva, com a intenção de que os alunos memorizem as matérias para os vestibulares, entende-se o desinteresse por parte dos mesmos e até mesmo de professores para o ensino de botânica. O livro didático, é a principal ferramenta de auxílio ao professor em sala de aula, mas, ainda existem falhas que diminuem a vontade do aluno em dar a devida atenção para o assunto, e não faz com que tenham contato com as plantas e com o meio ambiente, e entendam de fato a sua interação e importância. Este trabalho teve como objetivo realizar uma revisão bibliográfica do tema Gimnospermas, em livros de ensino superior; uma análise comparativa em três livros didáticos de biologia para o ensino médio; e preparar um plano de aula sobre o tema para o segundo ano do ensino médio. Para revisão bibliográfica, foram utilizadas obras destinadas ao ensino superior e da ferramenta Google acadêmico; para a análise dos livros de ensino médio foram utilizados critérios como presença do tema; linguagem utilizada; figuras; atividades; e conteúdo presente, comparados em duas tabelas; os livros utilizados para análise, foram também utilizados para preparação do plano de aula. Nos livros didáticos analisados, são apresentadas de forma breve, geralmente em capítulo junto com os outros grupos de planta, diferentemente do que ocorre com o Reino Animal, onde os grupos são abordados em capítulos únicos ganhando muito mais importância. Os autores não desenvolvem o tema com tanta clareza, sem abordar a classificação do grupo, importância e distribuição, não trazem propostas de atividades práticas, e são poucos os exercícios de fixação.