Vidas Negras Importam? Por uma Educação Antirracista: Tensões, Avanços e Desafios para o Ensino de História no Currículo Paulista.
Vidas Negras Importam? Por uma Educação Antirracista: Tensões, Avanços e Desafios para o Ensino de História no Currículo Paulista.
Data
2023
Autores
Santos, Priscila Lourenço Soares
Título da Revista
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Editor
UNISA
Resumo
Esta dissertação está na linha de pesquisa Sociedade, Espaço, Memória, por meio da
qual analisa-se, de maneira interdisciplinar, a questão da educação antirracista na
Educação Básica de escolas públicas paulistas. Apresenta a culminação da pesquisa
destinada a investigar o ensino da disciplina História em escolas estaduais de São
Paulo debatendo a interface da Base Nacional Comum Curricular de 2018 e do
Currículo Paulista de 2019. O problema de pesquisa reside na análise das políticas
de Relações Étnico Raciais nesses documentos e como eles promovem uma
educação antirracista no ensino fundamental. Verificar a aplicabilidade dos conteúdos
que tratam os negros na história do Brasil e no mundo enquanto geradores de
conhecimentos e práticas exigidas no Currículo Paulista. Pesquisa documental, de
cunho qualitativo e comparativo do documento CP com abordagem exploratória e
analítica por intermédio do método Análise de Conteúdo a partir das categorias de
análise: escravos, escravizados, escravidão, africano, negro, racismo e resistências.
Os pressupostos teóricos que norteiam o estudo sustentam-se na decolonialidade e
educação antirracista. Ao explorar as habilidades e competências utilizadas pelo
Currículo Paulista os resultados apontam a necessidade de reconfigurar e consolidar
narrativas sobre a história dos negros e sobre o discurso presente nas habilidades
propostas pelo currículo em alusivos às Relações Étnico Raciais. Com o foco a
educação antirracista, os documentos desvelam estratégias de reconfiguração de
narrativas e de discursos subjacentes às habilidades do currículo em relação à
educação antirracista. As discussões no âmbito acadêmico explicitam a importância
em fomentar o combate de práticas racistas visando a valorização da experiência
negra na História na educação básica. Considera-se que a aplicabilidade dos
conteúdos sobre a questão da história e cultura africana e afro-brasileira que constam
no CP implicam em um permanente debate. A partir das análises empreendidas,
pode-se considerar a existência de tensões, avanços e desafios que a educação
básica atravessa no que se refere à história dos negros e sua real contribuição para o
exercício de uma cidadania responsável e de uma educação inclusiva.
Descrição
Palavras-chave
Educação, História, Currículo, Educação Antirracista, Interdisciplinaridade
Citação
SANTOS, Priscila Lourenço Soares. Vidas Negras Importam? Por uma Educação Antirracista: Tensões, Avanços e Desafios para o Ensino de História no Currículo Paulista. 2023. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) — Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2023.