Do 'Orum ao Aiê': narrativas sobre a origem do mundo e da humanidade na mitologia Iorubá como estratégia interdisciplinar para o ensino de História no 6° ano da educação básica

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dc.contributor.authorFreitas, Kátia Cristina dept
dc.date.issued2022pt
dc.description.abstractAs narrativas de tradição oral provenientes da cultura africana pensam a criação do universo em duas esferas de existência: orum (céu) e aiê (terra). Essa visão revelanos a ideia central que permeia o imaginário desses povos, onde céu e terra complementam-se. Nessas histórias, mundo humano (físico) e espiritual (ancestral) perpassam um ao outro, interrelacionam-se, num entendimento de que o que aconteceu no passado, com nossos ancestrais, assemelha-se ao que acontece no presente conosco e acontecerá no futuro, com nossa descendência. Esse pensamento fundamenta a valorização da ancestralidade no universo cultural africano. Narrar histórias que compõem o corpo dessa mitologia é propor que outras histórias sejam contadas, conforme preconiza a lei 10.639/03. O diálogo entre a transmissão oral de conhecimentos na cultura africana por meio de narrativas, a conceituação de imaginário e sua relação com a mitologia, os princípios que regem a lei 10.639/03, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e os conteúdos escolares pertinentes ao 6º ano do ensino fundamental na disciplina de História com foco na origem do universo e da humanidade suscitam importantes reflexões sobre cultura, imaginário, e educação. O objetivo desta pesquisa é analisar a viabilidade de integrar a mitologia africana como estratégia interdisciplinar para o ensino de História a fim de abordar a origem do mundo e da humanidade no 6º ano da Educação básica e assim oportunizar melhor consciência entre professores e alunos sobre nossa origem africana, como estabelece a lei 10.639/03, relacionando conceitos de Literatura e História. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, documental e qualitativa, com análise de produções referentes ao imaginário de origem Iorubá e concepções curriculares de ensino. O substrato filosófico-epistemológico deste estudo possibilita a articulação entre diferentes áreas do saber, sobretudo no que se refere aos estudos do imaginário de matriz africana e os estudos pós-coloniais numa discussão necessária com o imaginário de origem europeia, que tem ocupado com aceitação e predominância o âmbito educacional como estratégia de ensino. Numa perspectiva interdisciplinar, que reflete o diálogo entre imaginário e conceitos educacionais, os resultados buscam responder à pergunta formulada inicialmente que problematiza e justifica o desenvolvimento da pesquisa: é possível integrar a mitologia Iorubá como estratégia no ensino de História para abordar a origem do mundo e da humanidade no 6º ano da Educação básica e assim oportunizar melhor consciência entre professores e alunos sobre nossa origem africana, como estabelece a lei 10.639/03? Analisadas as narrativas de origem Iorubá em diálogo com narrativas de origem europeia, ressaltamos nos resultados da pesquisa a possibilidade de integrar como estratégia de ensino aos conteúdos escolares que destacam a origem do mundo e da humanidade a cosmogonia Iorubá e enfatizar por meio desse imaginário uma concepção de ensino em perspectiva decolonial e antirracista. pt
dc.identifier.citationFREITAS, Kátia Cristina de. Do 'Orum ao Aiê': narrativas sobre a origem do mundo e da humanidade na mitologia Iorubá como estratégia interdisciplinar para o ensino de História no 6° ano da educação básica. Orientadora: Maria Auxiliadora Fontana Baseio. 2022. 106 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) — Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2022.pt
dc.identifier.urihttp://dspace.unisa.br/handle/123456789/1896pt
dc.language.isoptpt
dc.publisherUNISApt
dc.subjectImagináriopt
dc.subjectMitologiapt
dc.subjectIorubápt
dc.titleDo 'Orum ao Aiê': narrativas sobre a origem do mundo e da humanidade na mitologia Iorubá como estratégia interdisciplinar para o ensino de História no 6° ano da educação básicapt
dc.typeDissertaçãopt
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