Do 'Orum ao Aiê': narrativas sobre a origem do mundo e da humanidade na mitologia Iorubá como estratégia interdisciplinar para o ensino de História no 6° ano da educação básica
Do 'Orum ao Aiê': narrativas sobre a origem do mundo e da humanidade na mitologia Iorubá como estratégia interdisciplinar para o ensino de História no 6° ano da educação básica
Data
2022
Autores
Freitas, Kátia Cristina de
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Editor
UNISA
Resumo
As narrativas de tradição oral provenientes da cultura africana pensam a criação do
universo em duas esferas de existência: orum (céu) e aiê (terra). Essa visão revelanos a ideia central que permeia o imaginário desses povos, onde céu e terra
complementam-se. Nessas histórias, mundo humano (físico) e espiritual (ancestral)
perpassam um ao outro, interrelacionam-se, num entendimento de que o que
aconteceu no passado, com nossos ancestrais, assemelha-se ao que acontece no
presente conosco e acontecerá no futuro, com nossa descendência. Esse
pensamento fundamenta a valorização da ancestralidade no universo cultural
africano. Narrar histórias que compõem o corpo dessa mitologia é propor que outras
histórias sejam contadas, conforme preconiza a lei 10.639/03. O diálogo entre a
transmissão oral de conhecimentos na cultura africana por meio de narrativas, a
conceituação de imaginário e sua relação com a mitologia, os princípios que regem a
lei 10.639/03, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e os conteúdos escolares
pertinentes ao 6º ano do ensino fundamental na disciplina de História com foco na
origem do universo e da humanidade suscitam importantes reflexões sobre cultura,
imaginário, e educação. O objetivo desta pesquisa é analisar a viabilidade de integrar
a mitologia africana como estratégia interdisciplinar para o ensino de História a fim de
abordar a origem do mundo e da humanidade no 6º ano da Educação básica e assim
oportunizar melhor consciência entre professores e alunos sobre nossa origem
africana, como estabelece a lei 10.639/03, relacionando conceitos de Literatura e
História. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, documental e qualitativa, com análise
de produções referentes ao imaginário de origem Iorubá e concepções curriculares de
ensino. O substrato filosófico-epistemológico deste estudo possibilita a articulação
entre diferentes áreas do saber, sobretudo no que se refere aos estudos do imaginário
de matriz africana e os estudos pós-coloniais numa discussão necessária com o
imaginário de origem europeia, que tem ocupado com aceitação e predominância o
âmbito educacional como estratégia de ensino. Numa perspectiva interdisciplinar, que
reflete o diálogo entre imaginário e conceitos educacionais, os resultados buscam
responder à pergunta formulada inicialmente que problematiza e justifica o
desenvolvimento da pesquisa: é possível integrar a mitologia Iorubá como estratégia
no ensino de História para abordar a origem do mundo e da humanidade no 6º ano da
Educação básica e assim oportunizar melhor consciência entre professores e alunos
sobre nossa origem africana, como estabelece a lei 10.639/03? Analisadas as
narrativas de origem Iorubá em diálogo com narrativas de origem europeia,
ressaltamos nos resultados da pesquisa a possibilidade de integrar como estratégia
de ensino aos conteúdos escolares que destacam a origem do mundo e da
humanidade a cosmogonia Iorubá e enfatizar por meio desse imaginário uma
concepção de ensino em perspectiva decolonial e antirracista.
Descrição
Palavras-chave
Imaginário, Mitologia, Iorubá
Citação
FREITAS, Kátia Cristina de. Do 'Orum ao Aiê': narrativas sobre a origem do mundo e da humanidade na mitologia Iorubá como estratégia interdisciplinar para o ensino de História no 6° ano da educação básica. Orientadora: Maria Auxiliadora Fontana Baseio. 2022. 106 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) — Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2022.