Biblioteca universitária e avaliação do ensino-aprendizagem: relação e complementaridade

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dc.contributor.authorGuerra, Maria Aurea Montenegro Albuquerque
dc.date.accessioned2024-08-07T20:07:00Z
dc.date.available2024-08-07T20:07:00Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractA obra se configura como uma séria fonte de pesquisa científica, pelo repertório teórico referido e o rigoroso estudo empírico, ainda propõe um modelo integrativo de avaliação do ensino-aprendizagem que leva em consideração todos os elementos anteriormente estudados, necessários à promoção de políticas públicas no campo da educação. O modelo desenvolvido por Maria Aurea Montenegro Albuquerque Guerra se pauta em três elementos-chave que são os contextos diagnóstico, mediador e formativo, ligando a biblioteca universitária à avaliação do ensino-aprendizagem e à formação que se desenvolve em sala de aula, de modo a preparar o educando para o exercício profissional.
dc.identifier.citationGUERRA, Maria Aurea Montenegro Albuquerque. Biblioteca universitária e avaliação do ensino-aprendizagem: relação e complementaridade. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2023. 2.383 kb : il. ; PDF.
dc.identifier.isbn978-85-7485-429-8pt
dc.identifier.urihttp://dspace.unisa.br/handle/123456789/2667
dc.language.isopt
dc.publisherImprensa Universitária
dc.subjectBiblioteca Universitáriapt
dc.subjectAvaliação Educacionalpt
dc.subjectAvaliação do Ensino-Aprendizagempt
dc.subjectEducação Superiorpt
dc.subjectModelo Integrativo de Avaliaçãopt
dc.titleBiblioteca universitária e avaliação do ensino-aprendizagem: relação e complementaridade
dc.typeLivropt
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