Construção de identidade: o graffiti relacionado ao desenho infantil na zona sul de São Paulo

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dc.contributor.authorFerraz, Beatriz Marques
dc.date.accessioned2024-03-13T15:32:58Z
dc.date.available2024-03-13T15:32:58Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO artigo de cunho qualitativo bibliográfico analisa questões referentes ao desenvolvimento da identidade da criança na pré-escola e sua relação com o desenho infantil. Em razão do aprofundamento em relação ao assunto, investigou-se a seguinte problemática: como o uso do graffiti como ferramenta no desenho infantil na fase pré-escolar da educação básica pode afetar o desenvolvimento da identidade de crianças da zona sul de São Paulo? Com embasamento teórico em Wallon, Vygotsky, e Jenkins, o artigo tem como objetivo geral explorar a relação da identidade e o graffiti na infância. Seus objetivos específicos são compreender: o desenvolvimento da identidade; a importância do desenho na educação infantil; o graffiti como possibilidade artística para crianças; o papel do professor no processo de desenvolvimento. Os resultados encontrados indicam o graffiti como instrumento valoroso na educação infantil, assim como a importância da mediação do professor entre o meio social e o indivíduo em desenvolvimento.
dc.identifier.citationFERRAZ, Beatriz Marques. Construção de identidade: o graffiti relacionado ao desenho infantil na zona sul de São Paulo. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Artes Visuais)—Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2023.
dc.identifier.urihttp://dspace.unisa.br/handle/123456789/2490
dc.language.isopt
dc.publisherUNISA
dc.subjectDesenho Infantilpt
dc.subjectEnsino Infantilpt
dc.subjectIdentidadept
dc.subjectGraffitipt
dc.titleConstrução de identidade: o graffiti relacionado ao desenho infantil na zona sul de São Paulo
dc.typeTCCpt
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