Formação Inicial e Continuada de Professores: o múltiplo e o complexo das práticas educativas

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dc.contributor.authorGonçalves, Adair Vieira
dc.contributor.authorPetroni, Maria Rosa
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEste volume traz reflexões importantes sobre a formação docente no quadro geral da educação brasileira. Por um lado, discutem-se as bases da formação inicial; por outro, as propostas de formação continuada. Atrelado a esse tópico está o processo de ensino-aprendizagem de leitura e escrita, símbolo de uma “crise educacional” ainda não superada. Nas últimas décadas, um movimento cada vez mais forte estabeleceu-se para minimizar o problema e tentar “devolver a palavra ao aluno”, para que se tornasse sujeito de seu discurso. Um conceito comum em todo o livro é o de interação, perspectiva que permite ao professor e ao aluno colocarem em prática o “princípio dialógico da linguagem” no processo de ensino.
dc.identifier.citationGONÇALVES, Adair Vieira; PETRONI, Maria Rosa. Formação Inicial e Continuada de Professores: o múltiplo e o complexo das práticas educativas. Dourados: Ed-UFGD, 2012.
dc.identifier.isbn9788561228880
dc.identifier.urihttp://dspace.unisa.br/handle/123456789/1708
dc.language.isopt
dc.publisherEditora da UFGD
dc.subjectProfessores - Formaçãopt
dc.subjectPráticas educativaspt
dc.titleFormação Inicial e Continuada de Professores: o múltiplo e o complexo das práticas educativas
dc.typeLivro
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