Formação Inicial e Continuada de Professores: o múltiplo e o complexo das práticas educativas
Formação Inicial e Continuada de Professores: o múltiplo e o complexo das práticas educativas
Data
2012
Autores
Gonçalves, Adair Vieira
Petroni, Maria Rosa
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Editora da UFGD
Resumo
Este volume traz reflexões importantes sobre a formação docente no quadro geral da educação brasileira. Por um lado, discutem-se as bases da formação inicial; por outro, as propostas de formação continuada. Atrelado a esse tópico está o processo de ensino-aprendizagem de leitura e escrita, símbolo de uma “crise educacional” ainda não superada. Nas últimas décadas, um movimento cada vez mais forte estabeleceu-se para minimizar o problema e tentar “devolver a palavra ao aluno”, para que se tornasse sujeito de seu discurso. Um conceito comum em todo o livro é o de interação, perspectiva que permite ao professor e ao aluno colocarem em prática o “princípio dialógico da linguagem” no processo de ensino.
Descrição
Palavras-chave
Professores - Formação, Práticas educativas
Citação
GONÇALVES, Adair Vieira; PETRONI, Maria Rosa. Formação Inicial e Continuada de Professores: o múltiplo e o complexo das práticas educativas. Dourados: Ed-UFGD, 2012.