Educação e trabalho: uma análise interdisciplinar do Proeja no IFSP

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dc.contributor.authorPereira, Reginaldo Vitor
dc.date.accessioned2023-03-24T19:05:34Z
dc.date.available2023-03-24T19:05:34Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractPara a compreensão sobre a Educação de Jovens e Adultos no Brasil é necessária a contextualização histórica sobre o percurso percorrido da oferta da EJA no nosso país e, deste modo, chegarmos à política educacional estabelecida pelo Decreto nº. 5.840/2016, por meio do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja). Tal programa, como política pública, caracteriza-se pelo seu caráter interdisciplinar, promovendo a interlocução entre a educação e o trabalho. O Proeja tem seus alicerces na convergência de três campos da educação que consideram: a formação para atuação no mundo do trabalho (EPT); o modo próprio de fazer a educação, considerando as especificidades dos sujeitos jovens e adultos (EJA); e a formação para o exercício da cidadania. O presente trabalho transita de modo interdisciplinar entre a articulação sobre a Educação e Trabalho, principalmente nos aspectos que envolvem a educação, cultura, ciência e tecnologia. Esta dissertação tem por objetivo analisar e promover o debate sobre a importância do Estado na construção de políticas governamentais na área de Educação, sobretudo na oferta da Educação de Jovens e Adultos, delimitando como objeto de pesquisa a oferta do Proeja no Instituto Federal de São Paulo. E, para tanto, foi adotada inicialmente, como metodologia, a pesquisa bibliográfica, que foi elaborada a partir das fontes bibliográficas e de materiais publicados, como artigos de periódicos e outros disponibilizados pela internet. Ao delimitar o campo de pesquisa, no decorrer do desenvolvimento do trabalho, o método se amplia para a pesquisa descritiva, que culminou na análise dos dados levantados caracterizados na população da Educação de Jovens e Adultos atendidos na referida instituição. A pesquisa mostra que políticas governamentais, além do Proeja, tais como o Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação), a Lei n° 9.394/1996 (Diretrizes e Bases da Educação), o Plano Nacional de Educação e o Programa Nacional de Assistência Estudantil, no âmbito Federal; e, no âmbito institucional, o Plano de Desenvolvimento Institucional (2014-2018) do IFSP, contribuíram fortemente para o acesso a esta modalidade de ensino. E mais, foi percebida também a necessidade de se pensar na promoção de itinerários formativos verticalizados aos estudantes egressos do Proeja e do ensino médio técnico integrado, concomitante ou subsequente, em relação ao ingresso no curso superior, disponibilizado em três categorias: licenciaturas, tecnologias e bacharelados ofertadas pelo IFSP.
dc.identifier.citationPEREIRA, R. V. Educação e trabalho: uma análise interdisciplinar do Proeja no IFSP. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) — Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2018.
dc.identifier.urihttp://dspace.unisa.br/handle/123456789/313
dc.language.isopt
dc.publisherUNISA
dc.subjectProejapt
dc.subjectIFSPpt
dc.subjectPolíticas governamentaispt
dc.titleEducação e trabalho: uma análise interdisciplinar do Proeja no IFSP
dc.typeDissertaçãopt
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