A leitura em sala de aula: diálogos com a BNCC
A leitura em sala de aula: diálogos com a BNCC
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Data
2023
Autores
Zavam, Aurea
Serafim, Mônica
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Editora Imprensa Universitária da UFC
Resumo
O ensino da leitura se tem apresentado como um dos vários desafios da escola, sobretudo, diante do advento de textos, constituídos de semioses diversas, engendrados no contexto virtual. É imperioso que na prática formativa os estudantes e leitores possam compreender as relações de poder que estão por trás da produção textual; necessário se faz, por sua vez, a compreensão além do aspecto literal para que, efeti vamente, os seres mobilizem saberes e promovam transformações nas interações sociais. Compreender é o pressuposto para refletir, conhecer, sentir, de leitar-se, ou seja, o aluno-leitor precisa assumir uma atitude responsiva diante do texto, dar respostas de toda ordem a ele, com o fito de in corporar mais um elo na cadeia enunciativa sem fim. Nessa dinâmica, há ressignificação do real, simbolicamente representado, visto que os conhecimentos são refletidos e refratados, e, por conseguinte, uma nova ordem dará lugar ao sujeito discursivo, ideologicamente atravessado, como ao mundo que o cerca.
Descrição
Palavras-chave
Linguística, Práticas de Leitura, Mídias Digitais, Propostas Pedagógicas
Citação
ZAVAM, Aurea; SERAFIM, Mônica. A leitura em sala de aula: diálogos com a BNCC. Fortaleza: Editora Imprensa Universitária da UFC, 2023. 6558 kb : il. color. ; PDF.