A participação da família e o rendimento escolar

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dc.contributor.authorLeitão, Fagner Menezes
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEsta pesquisa teve como objetivo verificar se a participação dos responsáveis interfere no rendimento escolar dos estudantes, bem com o verificar se esta participação muda ao longo dos ciclos escolares. Os dados deste trabalho foram obtidos a partir da análise dos boletins escolares dos alunos de uma escola municipal da cidade de São Paulo, no qual pudemos verificar o rendimento dos alunos em todas as disciplinas e a frequência dos responsáveis nas reuniões. De acordo com os resultados, foi possível concluir que a presença dos responsáveis nas reuniões influencia de certa forma no rendimento escolar e na aprovação. Os alunos que apresentam um melhor rendimento escolar são aqueles cujos responsáveis são mais frequentes. Já os menos frequentes são os responsáveis pelos alunos reprovados e de menor desempenho. Além disso, a frequência dos responsáveis varia ao longo dos ciclos escolares, sendo maior nos ciclos de alfabetização e interdisciplinar, diminuindo drasticamente após o ingresso no ciclo autoral. Os resultados são alarmantes, visto que, cerca de três em cada dez responsáveis vão a apenas uma ou nenhuma reunião no ciclo de alfabetização e interdisciplinar; esses números são ainda mais críticos no ciclo autoral, sendo que metade dos responsáveis vai a apenas uma ou nenhuma reunião. Essa pesquisa se propôs a investigar apenas um dos possíveis fatores para o baixo desempenho escolar, contudo diversos outros fatores não investigados por esse trabalho como as questões sociais e as políticas públicas podem ser os responsáveis pelo o insucesso escolar, visto que, as causas e consequências deste são complexas e muitas vezes particulares de cada individuo inserido em uma sociedade. Investigar a importância do acompanhamento da família no desenvolvimento educacional dos estudantes, além do efeito desta participação pode nos trazer dados importantes da realidade. Sabe-se que a falta de prática e de acompanhamento do desenvolvimento dos filhos por parte dos pais, geram diversos problemas educacionais, desde comportamento e de baixo rendimento escolar.
dc.identifier.citationLEITÃO, Fagner Menezes. A participação da família e o rendimento escolar. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-graduação em Psicopedagogia) — Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2017.
dc.identifier.urihttp://dspace.unisa.br/handle/123456789/2350
dc.language.isopt
dc.publisherUNISA
dc.subjectParticipação Familiarpt
dc.subjectAprendizagempt
dc.subjectRendimento Escolarpt
dc.titleA participação da família e o rendimento escolar
dc.typeTCC
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