As possíveis desvantagens que crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional sofrem no desenvolvimento e nas aprendizagens
As possíveis desvantagens que crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional sofrem no desenvolvimento e nas aprendizagens
Data
2017
Autores
Freitas, Renata Gonçalves de
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Editor
UNISA
Resumo
A neurociência tem avançado a cada dia em seus estudos sobre o funcionamento cerebral, o que nos permite ampliar nosso olhar e entender como são
processadas as aprendizagens. Este artigo tem como objetivo principal investigar as possíveis desvantagens que crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional sofrem em seu desenvolvimento em diferentes aspectos. A pesquisa foi bibliográfica na perspectiva de Gil (2002), considerando as contribuições de Cosenza; Guerra (2011), Maia et al. (2012) e Bastos (2014) entre outros. A investigação teórica nos possibilitou apontar que algumas crianças
institucionalizadas podem apresentar desvantagens em seu desenvolvimento e nas aprendizagens, devido à escassez de estímulos ou estresses sofridos durante a sua infância, fazendo-se necessário o olhar individualizado do adulto como mediador de diversas situações para que possa garantir uma aprendizagem mais significativa.
Descrição
Palavras-chave
Neurociência, Aprendizagem, Emoção, Acolhimento Institucional
Citação
FREITAS, Renata Gonçalves de. As possíveis desvantagens que crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional sofrem no desenvolvimento e nas aprendizagens. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-graduação em Psicopedagogia) — Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2017.