Evolução humana para o 9º ano do ensino fundamental: proposta pedagógica e sequência didática

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dc.contributor.authorSilva, André Garciapt
dc.contributor.authorJanuário, Mateus Batistapt
dc.date.accessioned2026-03-05T12:04:18Zpt
dc.date.available2026-03-05T12:04:18Zpt
dc.date.issued2025pt
dc.description.abstractEste trabalho apresenta uma proposta pedagógica para o ensino de Evolução Humana voltada a estudantes do 9º ano do ensino fundamental, fundamentada na importância da compreensão do processo evolutivo como pilar da Biologia moderna e na necessidade de superar concepções equivocadas recorrentes entre os alunos. A partir das orientações da BNCC e dos PCNs, o estudo busca desenvolver o pensamento evolutivo, promover a análise de evidências científicas e favorecer a diferenciação entre explicações científicas e não científicas sobre a origem e a diversidade da vida, utilizando a linhagem hominídea como eixo central. O objetivo geral deste trabalho é verificar a viabilidade de estruturar propostas pedagógicas para o ensino de Evolução Humana no 9º ano, organizadas por meio de uma sequência didática. A investigação, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, apresenta uma intervenção pedagógica de cinco aulas de 50 minutos alinhadas às habilidades EF09CI02, EF09CI03, EF09CI04, EF09CI10 e EF09CI11, fundamentada em revisão de literatura. No currículo do 9º ano, foi abordada a evolução biológica segundo a teoria sintética, destacando a origem africana do Homo sapiens, o modelo out of Africa, suas rotas migratórias e interações com outras espécies do gênero Homo. Também foram exploradas suas vantagens adaptativas, a capacidade de modificar o ambiente e exemplos de adaptações biológicas e culturais, como a função e a importância evolutiva da melanina, além de casos de populações que vivem em diferentes climas, incluindo os inuítes e suas cronologias de migração. Por fim, o trabalho discute a evolução humana na atualidade, evidenciando como tecnologia, medicina e estilo de vida moderno modificam pressões seletivas e geram novos desafios para a saúde e para o equilíbrio ambiental. Conclui-se que uma sequência didática estruturada com metodologias ativas e análise de evidências pode fortalecer a alfabetização científica, aumentar o envolvimento dos estudantes e ampliar a compreensão crítica da evolução humana e de seus impactos no presente e no futuro.pt
dc.identifier.citationSILVA, André Garcia; JANUÁRIO, Mateus Batista. Evolução humana para o 9º ano do ensino fundamental: proposta pedagógica e sequência didática. Orientador: Nicolas Lavor de Albuquerque. 2025. 33 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2025.pt
dc.identifier.urihttp://dspace.unisa.br/handle/123456789/3284pt
dc.language.isoptpt
dc.publisherUNISApt
dc.subjectEvoluçãopt
dc.subjectHumanapt
dc.subjectEnsinopt
dc.subjectBNCCpt
dc.titleEvolução humana para o 9º ano do ensino fundamental: proposta pedagógica e sequência didáticapt
dc.typeTCCpt
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