Impactos das ações extensionistas na formação do graduando da área da saúde
Impactos das ações extensionistas na formação do graduando da área da saúde
Data
2017
Autores
KIM, Maisa Namba
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
UNISA
Resumo
No Brasil o ensino superior surgiu tardiamente. Visto que as universidades
não evoluíam suas estruturas para um modelo de formação estruturado e articulado, o
governo o fez por meio legal, implantando a Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB).
Legislada pela Constituição de 1988, a LDB incorporou aos estatutos e regimentos das
Instituições de ensino superior o princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão. Considerada um dos pilares do ensino superior, a extensão desempenha um
papel relevante na formação de profissionais. Contudo, são escassos os trabalhos que
quantifiquem o impacto das atividades de extensão no processo de desenvolvimento na
formação. Objetivo: quantificar e identificar o impacto das ações extensionistas na
formação profissional dos graduandos dos cursos da área de saúde. Método: pesquisa
de campo exploratória, retrospectiva e quantitativa. Realizada na Universidade Santo
Amaro (UNISA) após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa. A amostragem foi
composta por graduandos dos cursos da área de saúde, dividida em dois grupos, Grupo
Não Extensionistas (GNExt n= 50) e Grupo Extensionistas (GExt n= 50), sendo o GExt
subdivididos em grupos de alunos que reportaram melhora (me) e grupo de alunos que
relataram manutenção (sm) no rendimento acadêmico. Para o GNExt e GExt, registrouse dados referente ao perfil acadêmico e sócio demográfico. Sobre o GNExt questionouse sobre a não adesão às atividades de extensão. Quanto ao GExt aplicou-se um
questionário referente ao aproveitamento acadêmico e a avaliação quantitativa do
rendimento acadêmico nos diversos domínios (conhecimento, habilidades, atitudes,
valores e aspectos éticos); e a descrição das contribuições da extensão no processo de
formação como pessoa e profissional. Os resultados das variáveis de comparação dos
subgrupos foram submetidos ao teste t de Student, considerando diferenças
estatisticamente significantes quando p<0,05. Resultados: Na caracterização do GExt e
GNExt, apontou-se maior número de alunos do sexo feminino, solteiras e sem filhos. No GExt constatou-se alunos mais jovens e trabalhadores, contrapondo-se com a
justificativa do GNExt, alegando o trabalho ser o principal motivo da não adesão às ações
extensionistas. Certificou-se que a maioria dos alunos do GExt reportaram melhora no
aproveitamento acadêmico. Constatou-se que em todos os domínios, as notas médias
atribuídas pelo grupo que reportou melhora foram significantemente maior em relação ao
grupo que relatou manutenção do rendimento acadêmico. Alunos extensionistas
mencionaram que as ações contribuíram no desenvolvimento do relacionamento com a
equipe e com o público; bem como na capacitação para identificação das necessidades
individuais e coletivas; e conscientização e reflexão sobre o papel individual na
transformação social. Conclusão: constatou-se que o programa de extensão da
Universidade Santo Amaro impactou positivamente no aproveitamento acadêmico dos
estudantes extensionistas, evidenciadas pela afirmação na melhora do rendimento
acadêmico, nas notas médias altas atribuídas pelos alunos nos questionamentos
quantitativos dos diversos domínios e na descrição da percepção positiva dos alunos
sobre as contribuições efetivas no seu processo e percurso formativo como pessoa e
profissional.
Descrição
Palavras-chave
Ensino superior, Universidade, Extensão
Citação
KIM, M. N. Impactos das ações extensionistas na formação do graduando da área da saúde. 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) — Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2017.