Filosofia do encontro: a sala de aula como atitude dialógica a partir de Martin Buber
Filosofia do encontro: a sala de aula como atitude dialógica a partir de Martin Buber
dc.contributor.author | Godoi, Vânderson Domingues | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.description.abstract | O presente artigo é o trabalho de conclusão do curso de licenciatura em filosofia, no nível de graduação e tem como objetivo refletir sobre a contribuição de Martin Buber para o ensino de filosofia. Dessa maneira, buscou se contextualizar os desafios da educação na sociedade contemporânea e o papel da filosofia na formação dos discentes. O trabalho discorreu sobre os principais aspectos da filosofia do encontro, a biografia de Martin Buber e a atitude dialógica em sala de aula na relação professor e aluno. A metodologia utilizada constou na adoção da pesquisa bibliográfica e de fontes secundárias tais como livros, artigos e periódicos para levantamento dos dados. Os resultados demonstraram que a educação dialógica proposta por Buber visa superar as relações meramente coisificadas e mecanizadas da atualidade, com intuito de contribuir para o desenvolvimento de uma nova comunidade global que valorize verdadeiros encontros entre pessoas e se torne mais humanizada. | |
dc.identifier.citation | GODOI, V. D. Filosofia do encontro: a sala de aula como atitude dialógica a partir de Martin Buber. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Filosofia) — Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2020. | |
dc.language.iso | pt | |
dc.publisher | UNISA | |
dc.subject | Filosofia | pt |
dc.subject | Ensino | pt |
dc.subject | Martin Buber | pt |
dc.title | Filosofia do encontro: a sala de aula como atitude dialógica a partir de Martin Buber |
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