Práticas de educação interdisciplinar em arteterapia e inclusão social com adolescentes em Liberdade Assistida

Página do item simplificado
dc.contributor.authorSantos, Sebastião Jacinto dos
dc.date.accessioned2023-03-21T17:00:34Z
dc.date.available2023-03-21T17:00:34Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEste estudo analisa a atuação da Pastoral do Menor na Arquidiocese de Natal/RN nos anos de 2004 a 2010. O objetivo é fazer o mapeamento da construção da identidade do adolescente em Liberdade Assistida, apontando as significativas contribuições do atendimento, com a utilização de atividades de Arteterapia, que o faz assumir seu protagonismo social, ou seja, investigar de que formas as diversas linguagens artísticas como: dança, pintura, argila, música, desenho e teatro, com fins terapêuticos, possibilitaram o resgate da cidadania e da inclusão social dos participantes, com as vivências desenvolvidas em oficinas criativas. Sob a perspectiva da pedagogia da presença integrada às questões sociais, desenvolvemos a hipótese de que a Arteterapia mostra-se eficiente como técnica de resgate da autoestima, tendo como consequência a plena inclusão social do público alvo aqui recortado. A pesquisa justifica-se na busca de elementos que desafiem a melhoria da qualidade da atuação profissional dos educadores sociais, compreendendo o adolescente a partir das intervenções em Arteterapia. As respostas inserem-se na abordagem de uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico, em que pesquisa-ação e etnometodologia dialogam com temas como interdisciplinaridade e pedagogia da presença, com base nas ideias do pedagogo brasileiro Paulo Freire, considerando o adolescente em sua condição social: familiar, educacional, política, religiosa, econômica e cultural, em uma conciliação com as condições éticas, expressas a partir das diretivas de direitos e deveres da criança e do adolescente vigentes no “Estatuto da Criança e do Adolescente”. No primeiro capítulo, fazemos uma contextualização do campo de atuação da Pastoral do Menor. No segundo, tratamos da identidade do educador social e do adolescente em Liberdade Assistida. E no terceiro, apontamos como as linguagens artísticas pela abordagem da Arteterapia podem auxiliar na formação dos adolescentes. As considerações finais reportam-se à identidade da Pastoral do Menor, ao executor dos projetos de educação que é o educador social, ao agente da educação na figura do adolescente em Liberdade Assistida e à intervenção pelas práticas educativas da Arteterapia como resposta de inclusão social e vislumbre da identidade pessoal do adolescente.
dc.identifier.citationSANTOS, S. J. Práticas de educação interdisciplinar em arteterapia e inclusão social com adolescentes em Liberdade Assistida. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) — Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2016.
dc.identifier.urihttp://dspace.unisa.br/handle/123456789/228
dc.language.isopt
dc.publisherUNISA
dc.subjectArteterapiapt
dc.subjectLiberdade Assistidapt
dc.subjectAdolescentespt
dc.subjectInclusão Socialpt
dc.titlePráticas de educação interdisciplinar em arteterapia e inclusão social com adolescentes em Liberdade Assistida
dc.typeDissertação pt
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Práticas de educação interdisciplinar em arteterapia e inclusão social com adolescentes em Liberdade Assistida.pdf
Tamanho:
2.3 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Mestrado em Ciências Humanas