Ensino de filosofia e os retrocessos da nova BNCC: reflexões filosóficas e didáticas

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dc.contributor.authorBarros, Adriano Aparecido Pontes de
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO presente artigo sobre ensino de Filosofia visa examinar alguns aspectos da reforma operada pela nova Base Nacional Curricular Comum do Ensino Médio (BNCC-EM) implementada em 2018, trazendo algumas reflexões sobre a história da disciplina filosofia nos currículos escolares, políticas educacionais e questões didáticas. Para desenvolver a pesquisa foram delimitados como objetivos: fazer um breve histórico sobre o ensino de filosofia; analisar as mudanças no ensino médio; examinar as contribuições da Filosofia para a formação dos indivíduos na contemporaneidade; verificar os desafios ainda existentes no que se refere às metodologias e currículos no ensino de Filosofia na atualidade. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica básica, com a análise de artigos de especialistas no tema e legislações que relativas a regulamentação do ensino de filosofia. Concluiu-se que a Filosofia contribui para a formação de indivíduos questionadores, que não aceitam passivamente as imposições das ideias ou conceitos. Contudo, essa atitude não interessa aos governos e classes dominantes e assim, a Filosofia vem sendo tirada dos programas escolares de maneiras explícitas e implícitas. No momento, as reformas educacionais e políticas públicas aprovadas e implementadas em 2018 mais uma vez colocaram o ensino filosófico como conteúdo de menor importância ao se descaracterizar a disciplina Filosofia e colocar os conteúdos como “estudos e práticas”. Cabe então, aos profissionais da área continuarem a luta pela valorização do trabalho filosófico despertando em cada aluno o senso crítico e buscando alternativas legais para que o retrocesso iminente não se perpetue.
dc.identifier.citationBARROS, Adriano Aparecido Pontes de. Ensino de filosofia e os retrocessos da nova BNCC: reflexões filosóficas e didáticas. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Filosofia) — Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2020.
dc.identifier.urihttp://dspace.unisa.br/handle/123456789/1072
dc.language.isopt
dc.publisherUNISA
dc.subjectFilosofiapt
dc.subjectBNCCpt
dc.subjectEnsinopt
dc.titleEnsino de filosofia e os retrocessos da nova BNCC: reflexões filosóficas e didáticas
dc.typeTCC
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