Transformação da aprendizagem em processo ativo e significativo por meio do uso de metodologias ativas
Transformação da aprendizagem em processo ativo e significativo por meio do uso de metodologias ativas
Data
2022
Autores
Kiss, Daniella Vieira de
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Editor
UNISA
Resumo
A interdisciplinaridade é fundamental para que os professores exerçam suas funções no ambiente educacional com eficiência, isto é, com o apoio de procedimentos empíricos, com um respaldo apropriado por meio de evidências científicas e vivências educacionais impulsionadas por metodologias ativas. Nesse sentido, a presente pesquisa propõe-se a abordar as práticas educativas sob uma dimensão ativa da aprendizagem, bem como as possibilidades de uso das Metodologias Ativas na Educação Profissional e Tecnológica. Busca-se focar, neste estudo, concepções apresentadas por renomados autores da área, os quais manifestam a viabilidade e a demanda de redimensionamento da práxis educativa em uma dimensão ativa, no propósito de formar discentes autônomos, criativos e capazes de aprender a aprender. A escolha pela abordagem específica em relação à Educação Profissional e Tecnológica se dá em função da escassez de publicações acerca dessa modalidade de ensino. Com efeito, o recente panorama pandêmico e de isolamento social que perpassa a educação e torna imperiosa a implementação do ensino remoto, tornando ainda mais complexas as interações entre os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Ensino, Metodologia
Citação
KISS, D. V. Transformação da aprendizagem em processo ativo e significativo por meio do uso de metodologias ativas. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas)—Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2022.